みなさま、こんにちは。

やってきました水曜日。

今回は西村が担当です。

 

少し前のことですが、

息子が、

国語の授業で読んでいる『ごんぎつね』について話してきました。

懐かしいな～と思いつつ、

ストーリーをほぼ覚えていない私。

ということで、

「どんな話か教えて！」とお願い。

息子は、『ごんぎつね』のあらずじを上手に話してくれました。

 

 

 

え・・・

 

こんな切ない話だったか・・・

読後感、悪・・・

 

作者はこの物語を通して、

何を伝えたいのか！？

そして、

この物語を国語の教材とする学習の目的は何なのか！？

 

以下、新潟県「第３・４学年　国語科学学習指導案」より一部抜粋。

 

１ 単元名 「情景描写をもとに想像して読もう」

２ 教材名 『スイミー』(共通教材)  『わにのおじいさんのたから物』(３年生用教材・学図)  『ごんぎつね』(４年生用教材・学図)

３ 単元の目標

読むこと

・情景や登場人物の気持ちの変化について、叙述をもとに想像して読むことができる。

・比較読みをすることによって、叙述の効果について自分の考えを持つことができる。

話すこと 聞くこと

・読み取った情報をもとに、自分の考えをわかりやすく伝えることができる。

・自分の考えと比べながら、友だちの話を聞くことができる。

書くこと

・自分の書いたお話の中に、情景描写を書き加えることができる。(３年生)

・自分の書いたお話の中に、登場人物の気持ちに合わせた情景描写を書き加えることができる。(４年生)

 

 

たしかにね。

ごんの気持ちはどんどん変化していったよね。

そして、最後に撃たれたよね（泣）

 

小学生の国語の教科書に出てくる物語を思い出してみると、、、

 

『スーホの白い馬』

『ちいちゃんのかげおくり』

 

えっ。

悲しいお話ばかりじゃない！？

ちょっとー待ってー

ちょっとー待ってー

おにいさーん！！

楽しいお話、プリーズ！！！

 

 

人間は、楽しかったことより、悲しかったことの方が強く記憶に残りやすいといいます。

悲しい物語ばかり思い浮かべるのは、

きっとそのせいで、

楽しいお話もたくさんあったはず。

今度は息子に、

楽しいお話を聞かせてもらおう。。。

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